思想不在一個高度，尊重就好； 三觀不在一個層次，微笑就好； 有些人，看清就好，不必翻臉。 有些事，明白即可，不必深究。
順其自然，一切随缘。
過去事過去人，笑笑就好；
现在事现在人，盡心就好；
未來人未來事，随缘就好...
成長是一次次對話和理解的累積
昨天，一位四歲的小朋友讓我深刻感受到成長的意義。她因為一件事委屈地哭了。當時，我耐心地對她說：「不要遇到問題就哭，先告訴老師，我們一起想辦法。」她點點頭，說她想把自己畫的圖剪下來。我問：「要不要老師幫忙？」她點頭同意。於是，我幫她剪下其中一張圖。誰知，她又哭了。我有些疑惑，再次問她原因。她抽泣著說：「不要剪到反面的圖！」這時我才恍然大悟：她在紙的正反兩面都畫了圖，剪掉一面會讓另一面變得不完整。這件小事讓我明白，成長的過程，不只是孩子的，更是大人的。孩子在表達自己的需求時可能不夠明確，而身為大人，我們需要耐心傾聽、觀察，理解他們內心的困擾。成長，其實是一次嘗試去理解、被理解的過程。成長的幾點感悟：1....
從“我必須贏”到“我是我自己”
经过16天的新年假期，孩子们重新回到中心，仍然保持着对学习的热情。年幼的孩子们尤其如此，例如筱荟一坐下便主动翻开 Morning Worksheet，检查自己未完成的部分，而糖糖则四处观察，看看朋友们是否都来了。她们不仅记得每天的学习流程，还会提醒老师准备她们喜爱的茶点。孩子们的投入很快感染了我们，让整个课堂氛围变得生动而温暖。
筱荟是个性格争强好胜的孩子，不论是写字、手工，还是绘画，她都希望自己是最快、最好的。假期前，她的这种竞争心理已有所缓解，但在长假后又回到了原来的状态。在今天的专注活动中，她看到A同学比自己更快完成智力玩具，情绪瞬间失控，将对方的作品弄散了。A同学气愤之下也还以颜色，拆毁了筱荟的玩具。筱荟随即大哭，躲进桌子底下。
面对这样的情况，我先安抚了A同学，然后轻声引导筱荟到办公室，耐心询问她为什么要这样对待A同学。筱荟坚定地回答：“我一定要赢！I...
